期末考试和类的最后一周

教师认识到自己有义务提供学生成绩适时临时和最终评估在他们班。这可以以多种方式来完成,由每个讲师来确定。评估方法应在课程大纲清楚地阐明,与相对权重的每个项目将有助于最终成绩的解释。

登记员时间表,为每门课程期末考试的时间。这些时间都可以在注册商的网站在学期初,所以学生应该有足够的时间来安排旅行计划。它允许忽略了期末考试,前提是其他等效综合评价技术的采用。如果期末考试中给出,他们必须通过注册商计划,除非豁免已授权的椅子和院长的时间和地点给出。

为了在类的最后一周,以平衡工作量的学生,下面介绍禁止次施用只有本科课程考试或其他评估手段。

读书日: 没有考试或评估工具均不得给予,也没有论文或其他任务可能是由于,在指定的阅读天。

类的最后一天: 与口头陈述或实验室评估外,没有考试或任何可以给予其他学生成绩评估手段,并没有论文或其他任务可能是由于,在类的最后一天。教师可以管理课程和老师的调查。

类的最后一个星期的其他日子: 没有期末考试可施,并在类的最后一周没有带回家的考试,可能是由于。其他主要的检验和测试可能只与学院院长的明确书面许可,不得给予(测验和次要任务是允许的)。没有除非有明确安排的课程大纲那个星期是在课程开始时分发的纸张或其他分配可能是由于在班级最后一周的其他日子。

下面的部分是指本科生和研究生课程:

*测试或学生学习评价机制需要定期使用。在公平的利益,教师应采取措施避免出现有些学生有机会获得以前的考试,有些却没有的情况。这可以通过多种方式来完成:教师可以向学生收取试卷,使它们不能在以后的学期分发,或教师可以提供给学生历次考试以电子方式或通过其他方式。学期考试的副本与部门和/或学院院长的主席提出。

*偶尔学生遇到考试日程使得两个学生的考试都是在同一时间安排或三级考试被安排在同一天发生冲突。在这种冲突的情况下,学生必须通知讲师至少提前七天预定考试。教师将另作安排,学生完成考试。在解决冲突,多个部分的考试应该优先于考试单节,并在主要课程应该优先于非主要课程。在实现这样的安排遇到了极大的困难将学生的学院院长被解决。

*如果学生程超过冲突以外的任何原因期末考试缺席,他或她必须在24小时内检查的预定开始的内教师从教师联系,请求允许采取补考。教师可以,如果他或她希望,安排在双方方便的时间补考。如果教员有关于学生的原因合法性预订缺少检查,教员可以参考学生的学院院长,谁将会评估学生的化妆要求的办公室。如果院长办公室批准的要求,教员会安排学生或指定的其他工作到位期末考试的补考。如果学生没有在24小时内联系教员,学生必须从院长的两个办公室,被允许采取补考前,教员得到许可。

*教职员工应该参加,以回答任何问题,并确保高标准的学术诚信的期终考试的管理。当他们无法做到这一点,系主任都看到,提供给每个考场监考人充足。那里是在任何部门短缺,援助应与其他部门的请求。

*教师必须在他们身上保留所有的期末考试和其他考试无人认领,论文,和学生的课程项目和材料,它们被用来建立等级学期结束之后的十二个月。

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